数缺形时少直观，形少数时难入微，
             数形结合百般好，隔裂分家万事休。 ---华罗庚

                                           购房贷款的决策问题
一、课题背景、意义及介绍
现代社会随着经济的持续增长，经济收入的不断提高，人们对“住”的要求越来越高。越来越多的工薪阶层都在以银行贷款，分期付款的方式购买商业住房。购房时人们普遍的心理是想弄清楚其中的每一个细节，但很多人却不知道怎样计算这些贷款利率以及分期付款该付多少。在高一上学期学完数列后，针对这一问题，我们班几个喜欢钻研、刨根问底的同学组成了课题小组，开始了相关问题的研究。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标，进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）
1、学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程；提升自主、探究、合作的能力；
2、学生通过上网、调查收集有关购房贷款的材料；提高收集、整理和加工信息的能力；
3、通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果，
4、学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
高中一年级学生，知识量和能力虽是有限的，但已具有初步的分辨能力，他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。他们对现时生活中的问题很是关心，购房贷款这一问题有牵连着千万家，所以他们有信心去研究这一课题。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
随着经济的发展, 改善居住条件越来越成为我国城镇居民最迫切解决的问题。重要的解决途径就是实行住房商品化。这一方面需要有强大的住房消费贷款支持,另一方面也为银行推动个人住房消费贷款、调整房地产信贷结构创造了条件, 使银行进行金融创新有了内在的动力。自从上世纪年代中期中国建设银行在部分城市试行银行按揭贷款以来, 面对住房金融业丰富的市场资源, 我国各银行普遍开展了针对个人住房消费信贷业务, 甚至推出了专门的业务品牌名称, 如农业银行的“ 幸福之家” 、建设银行的“ 乐得家” 等等其业务量呈现明显的逐年上升趋势。根据中国工商银行的有关统计数据表明该行有万户居民靠工行贷款住上了新房。因此、加强住宅领域银企合作是推进住宅产业现代化的有力保证, 其中发展住房消费信贷是促进我国住房建设新经济增长点的一项重要政策措施。但是我们通过对我国特别是温州住房消费信贷市场的实证调查分析后, 发现其运作过程中仍然存在着一些问题鱼待研究解决。鉴于此在做调查的同时，要重点研究下面一些问题：
1、当前的购房贷款形式
2、正在采用购房贷款的人群及特征
3、国家的相关政策及注意事项
4、购房贷款的市场需求
5、各相关群体的利益及风险
6、购房贷款对宏观经济的影响
7、住房消费信贷市场存在的主要问题：
1）居民的住房消费心理问题
2）居民收入预期问题
3）住房消费信贷的风险控制与保障问题
8、购房贷款的窍门等
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对银行职工进行访问等活动，最终成果将以网站发布、视频展示、宣传单的展示、调查报告等形式得以呈现。
六、资源准备：
教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。
学生自行准备的资源：笔、纸、计算机等。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
第二阶段 课题准备阶段
1、提出和选择课题
2、成立课题组
3、形成小组实施方案
4、开题报告和评审
第三阶段：课题实施阶段
第四阶段：评价、总结与反思阶段
八、总结与反思（总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
总结：
教师根据教学计划和分析学生特征给学生一个研究性学习的主题，帮助学生拟订好课题，并诱导学生顺利进入研究性学习，从而，让学生真正成为学习的主人，自主地有效地完成学习任务，老师起到指导者、促进者的作用。
在老师的指导下，学生确立了课题，学生通过上网查找资料、制订调查问题卷和采访等方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料，从而了解购房贷款的策略问题，也为今后自己贷款购房提供了理论支持。
反思：
在学习过程中，绝大部分同学很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。
中学生已具备一定的自学能力，对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭和学校的沟通不足，某些家长对这样的活动不理解，导致某部分同学不能去做调查问卷，不能体验整个研究过程。
学生在这次的研究性学习后，学习积极性增强，热情高涨，思维更活跃，各小组更加团结协助，因此，准备在以后的教学过程中继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。